第一百零八章大宋未来的教育（3/5）

例如物理学的问题，学物理学的人，应该思考，桃子为什么会从树上掉落下来。

例如学数学的人应该思考，为什么笔直的距离比弧线的要短。

例如历史被单独列出来成为一个学科，传统的儒学变成了文学科，花草树木和飞禽鸟兽的研究也成立了一个专门的学科，叫生物学。

例如学商学，必须清楚商业的统筹。

例如学地理学，必须清楚宏观层面的中华地图，例如日本在哪里，高句丽在哪里，南洋在哪里，天竺在哪里，西域的位置，金国的位置。

这些名词对于大宋的官员们是陌生了又陌生，完不知道为什么要这样一个叫法，也不明白作为一个正常人，为什么要学这些。

按照皇帝的意思，国的私塾体系也要部重新建立。

朝廷拨款，在每一个州府建立学校，每一个县城也都要建立学校。

学校又分为小学、中学和大学，各自三年时间。

不仅如此，朝廷还要颁布《教育法》，规定无论贫贱与富贵，所有儿童八岁开始需要上学，各地府衙有义务劝每一户人家送自己的孩子到学校，每一个州府每年有固定的教育经费，由朝廷出钱，补贴给那些穷苦人家的孩子。

虽然赵桓知道这样一下去，必然又有一大堆的贪官出来，但是国家要发展，不能只是防，一味地防，将很多事情卡太死，最后必然什么都做不了。

又规定，文学、数学、历史学、地理学为基础学，在三年的小学，是必修课程，到了中学开始学习数学、文学和浅层的物理学、生物学，到了大学，学员可以自由开始选择自己想要学习的专业学科，例如商学统筹、律法、文学、道学等等。