第一百一十章 凡花（4/5）

仅仅是因为他，他是他们的孩子，他是他们的亲人，他是他们以前所认识过的人，有一种，不带着怜悯的羁绊，在怂恿着他们，来到这个世界之后，给予名为长羽枫的孩子，一份片面的善良。

而不是因为，他是名为长羽枫这个人，而受到他们庞大的无私的，不需要任何回报的……爱意。

难道不是吗？

长羽枫，这个人，到底有什么真正的，回报过他们，或者是，让他们能够安心的去说:“长羽枫这个孩子，无论怎么样，都会照顾好自己的，不需要担心他。”

不需要去牵挂他，不需要去为他提心吊胆，不需要以他的角度，来思考，为什么会这个样子，那个样子。

长羽枫现在，还是出于懵懂和天真之间，原自己自己什么都好像懂得了，却只是懂得了皮毛，把这种自我的反思当成了自己的正确行为的引导而不是，以正确行为来引导自己，从而，在真正的明白与不明白之间，徘徊的太久太久了。

年轻的时候，年少无知，在知道所有人的想法的时候，总是藏掖着自己的想法，然后，将自己的想法当成是世界的唯一。

在以自我为中心的世界里，无论是存在还是不存在，都可以定义为，这般熟悉的自我。而缺失了一份来自于现实的公正。

而再长大了一点，发现这个世界就是需要百般打磨的人，而不是一块永远活在自己世界里的顽石，活在自己世界里的顽石，或者是以下克上需要面对的勇气，总是缺少一份，庞大的人生的失落感。

而当真正的人生失落感到来的时候，便也就能够明白当一颗冥顽不化的顽石并不是一件可悲的事情。

自己的世界与他人的世界，根本就不存在完全磨合或者是百般打磨的人生能够做到的，因为如果没有自己的世界或者是自己独立的思考，根本无法出现在他人的世界里，更不要说融入他人的生活，

在百般打磨的过程中，一切又一切的回归自己的本真，在失去与获得之间把握出平衡。

而长羽枫也就是，失去了这份能力的导入者。

他还是，百般的活在自己的世界里，实在是缺少一种可以把他拉入到现实里的冲击，和人生失落感。

就好像是普通人，生活在地球上的每一个人，都在家庭教育，学校教育，社会环境下获得了自己的思考逻辑和行为模式，在与他人的磨合里，又缺少一份，本真的自我了，也就是，所有学到的一切，都在不断的破坏和重新获得中建立另一个思考逻辑和行为模式，也就真的再也难以预料到，所谓的人生，也不过是，一个又一个，获得和失去中存在的这个个体的出生和消亡。

而想要到达真正的成熟和改变自我的逻辑和行为，一个是，自我世界追求的改变，只有意识到了这一点，人才会在“莫名其妙”的人生里有所跨越。

只有超越，当前的自我，哪里是让自己痛不欲生缺点，哪里是让自己难以琢磨的惯性思维，哪里是，阻碍自己前行的难过的“残酷现实”，这种无情的，解刨自己性格的方式，几乎是没有几个人可以做得到的。