所谓理论（5/5）

“我想我明白了心灵相隔几个时空的意思。”孟汶雯有点小伤感，即使是兄妹也是这样的情况，更何况是世人呢。

“因为个体差异存在，原本是一对一教学是最好的，而且时间上也可以有所差别，事实上这基本上是不可能的，也是不现实的，有财力的人才会考虑给自己的孩子进行这种一对一，或者多对一的教育。”孟五藏不清楚孟汶雯在说些什么，只管按自己的思路说下去，也是对的，每个人都有自己的独立逻辑运行体系，并不存在两个人拥有完全一样的逻辑运行体系。

“根据云夕说的诱导教育系统，他的目的就是实现这种不可能的现实，让个体自己掌握主动力，进行自我修行的教育方式，教学资源完全公开化，让个体自己完成这种自我教育。

所以在第一阶段非常重要的教育，就是我们学堂这里要让学员学会这种自我教育模式，而不是其他，后续就完全不管学堂的事情了，是完全属于学员的自我教育，我们这里学堂所要做的就是将一些我们拥有的教学资源公开。”孟五藏和云夕交流过，知晓这事情，但是就像孟汶雯说的那样，细节呢?

“根据个人体质的不同，我们要将学堂分为普通生存技能培养和武者职业技能培养，很明显这两者肯定是分开的，而这两者一起要教学的是识字写字，对这世界的历史认识，现实情况的认识，做人的基本准则道理。

他们在时间上安排肯定是不一样的，武者职业需要更多时间来修炼自身，我其实有打算将这两者分开来，毕竟他们以后生活的世界将是完全不同的，虽然这看起来不平等，不过这算是最公平的。”平等和公平的概念真是很容易弄混淆，而且两者是存在冲突的，要公平就不会平等，要平等就不会公平，对于弱者来说平等更加重要，而对于强者来说公平更加重要，看起来孟五藏很正常地在这个世界遵循公平了，这是个体概念，其实如果弱者联合起来，那就不会是弱者了，这是很神奇的转化。