第510章 老师指导学员写文章（3/5）

“我就是想请老师帮我指点一下，我现在列出来的这些想法，是不是有用处，或者有意义？您认为哪些是最值得写出来的？”关兴说。

“按照你所列的文章大纲，我看大致可以分为三个类型。一个是能运用到实际工作的工作方法；一类是能指导干部如何做好组织领导工作的；再一类就是可以作为新的时代组合经济发展的策略性思考的。”老师想了想说，“前两类的内容别的学员有可能写，但是你后面列的关于建立农工商联合经济体的想法，我认为这才是最新的、最有创见的想法。就目前来看，我只是在《人民日报》上看到过有记者提到过这么一种新的经济形式，至于这种农工商联合的经济体，究竟是个什么样子？要用什么方法如何建立？它有什么样的好处和优势？这些都还没有谁个谈到呐。”

关兴就明白了老师的意思，就是说其他学员可能写的内容尽量少写或不写，最好选择别人没有选到的、而且是有新的、创见性的内容写。

想到这里，关兴就问老师：“您说，我如果要写关于农工商联合经济体的文章，您看我所列的这些材料能不能有说服力？”

“你现在所列的材料也只是一些梗概的东西，究竟他们与你将要说明、论述的观点联系得怎么样，能不能说服别人，我还很难判断。”老师分析判断说。

关兴就对老师再次说明自己的考虑：“老师，我不是怕写不出来，也不是怕写了不中用，劳力费神，我就是怕写了觉得很空洞，把一个好的想法浪费了。”