第169章 科举放榜（1/5）

比如此时就有一份观点新颖独特但论述稍显模糊的考卷出现在几位阅卷官面前，便引发了一阵小小的波澜。

“这份考卷立意新奇，角度刁钻，可见考生思维之活跃，只是这论证过程似有些不够清晰明了，诸位怎么看？”一位年长的阅卷官率先打破沉默，微微皱起眉头说道。

“嗯，我也觉得此考生有一定才思，可这论证的不清晰也许会让其他考生觉得评判不公。”另一位阅卷官轻轻摩挲着下巴，陷入沉思。

“但我们也不能因论证的一点瑕疵就完全否定其创新的价值，毕竟科考也需要鼓励新思想的出现。”又一位年轻些的阅卷官提出了不同的看法，声音里带着一丝急切。

于是，几位阅卷官围拢在一起，开始了激烈的讨论。

他们时而指着考卷上的某一处语句分析，时而比划着阐述自己的观点，声音虽不大，但气氛却十分紧张。

“我认为可以再仔细研究一下文中的逻辑脉络，也许能从中发现一些被我们忽略的亮点。”有人提议道。

“对，我们不能轻易下结论，还是要全面考量。”其他人纷纷点头表示赞同。

经过一番深入的讨论和反复的斟酌，他们最终达成了一个相对公正的共识，继续投入到后续的阅卷工作中。

他们各抒己见，从文章的立意、结构、文采等多个方面进行分析，力求得出一个最公正的结论。

随着时间的流逝，一份份考卷在阅卷官们的手中翻过。

他们时而为考生的才华而惊叹，时而为考生的失误而惋惜。

整个房间内都弥漫着一股紧张而严肃的气氛，只有朱笔在纸上划过的沙沙声和偶尔的低声交谈声。