第七章备课（2/5）

小屋里传来一阵“桀桀”怪笑。

言归正传，菲利克斯拿出一张羊皮纸，在上面写下“题海战术”四个字，旋即引出两条分支，一条是优点，上面写着“快速巩固所学知识”；另一条分支代表缺点，上面写着“容易触发抵触心理”。

菲利克斯当然要做出成绩，但也深知，那帮不着调的小巫师是个什么水准——如果他不想力压宾斯教授成为“最不受欢迎的教授”，就要悠着点。

“关键在于有趣又有料，但有趣和题海战术是相反的策略……”菲利克斯喃喃，“或许可以从用古代魔文写日记、小作文入手。”

时间在思考中快速流逝……

“期末考核也很重要，可以考虑增加实践部分。”

古代魔文本来就枯燥，但其实它是深入研究魔法奥秘、所必不可少的知识，一头连着古代魔法，一头连着古代炼金术。

前者代表着强大的力量，后者代表着曾经辉煌的魔法造物。

“古代魔法不可取，我现在都搞不定。但是用所学内容完成、或者至少修补一件炼金制品，是一条可行的思路……”菲利克斯进入到某种“头脑风暴”中，各种念头和灵感迸溅而出，桌上的羽毛笔飞快地舞动，带出一道道残影。

一直到傍晚，菲利克斯完成了课程的初步设计。

“不愧是我。”他满意地看着自己的成果：那是三张密密麻麻、写满了文字和流程图的羊皮纸。

剩下的问题，就是以什么炼金制品作为授课载体。

这并不是一件容易的事情，因为菲利克斯没打算按照三到七年级准备五个炼金制品——太麻烦了，占用他的读书时间。

他准备选择一个恰当的炼金物品，划分出不同的难度梯度。

比如三年级新生，只需要完成一些连接、贯通、平衡、协调等等内容，类比物理实验中连接导线、推拉开关的活儿。

至于七年级，不说让你造火箭，但搞一个负重小车出来，总不是我难为你吧？