第391章：赛场内外（1/5）

奚南对中文词语本就特别敏感，这两年又在语文的教学上，也看了不少古今中外名著，对中文词汇积累本就很多，但比赛的词语并非文学词汇，都是一个没有关联的词语。

主要是看选手通过什么样的方式将之联系起来，帮助快速记忆。

对此，奚南驾轻就熟。

她初中部暑假班的语文课程，已经结业两期。

这两期的课程也让她成长不少，每次上课她都会拿出一些课堂中接触到的词语，打乱放置，让孩子们先自己摸索练习。

然后各自用独特的方式来帮助记忆，最好的方式就是编故事串联和图像记忆法，当然也有同学另辟蹊径。

每次抽取一到两名同学连麦，同学们最喜欢的方式就是编故事将词汇串联起来。

同样的词汇量，每次连麦同学们说出的故事各有不同，却又精彩纷呈。最后奚南再总结分析一遍，怎样提高记忆，然后又用自己的方式来讲述。

几节课下来，孩子们都特别喜欢语文课中的这一特殊的形式，每次都特别期待这一刻的到来。

因此，也练就巩固了奚南对于快速词汇记忆的提升。

任何一串看似毫无关联的词汇，到了奚南的这里，她都会将之变成一个个魅力无穷的词语。

犹如一粒粒像蚌用稚嫩的身体包裹粗粝的沙石孕育的珍珠，经过她巧夺天工的匠心打磨和重塑，她将之串联成一串串美丽动人、高贵闪耀的珍珠。