第三十五章 自身案例教学（求收藏推荐）（1/5）

“好了，说的再多，也不如让你们自己去想，自己去分析来的透彻！”张帆看了一眼正在神贯注地听课的学生们，不由地有些欣慰。

“通常来说，网络舆论的流程，可以分为“舆情发生阶段—舆情发酵阶段—舆情反转阶段—舆情平息阶段”的过程，当然，其中的舆情反转阶段，是独属于反转新闻独有的过程。”

“今天的课，大家可以畅所欲言，说说你们的受到网络舆论影响的一些经历。”

“可以借鉴我上面所说的网络舆论的流程来。”

张帆笑着说道！

“一个个来！有没有毛遂自荐的？”张帆笑着问道。

“张老师，我！”班级里一名叫陈妍的女生举手。

“有个事情，我记得特别清楚，是在高一的时候，当时有个新闻是讲一个环卫工昏倒在地，路人观望不敢上前，只有一名小女孩蹲下为她撑伞，在孩子的感召下，两名路人终于出手相救。

当时看到那张照片，真的觉得特别感动！我还推荐给我们班的其他同学看，大家都特别感动，纷纷在新闻下面留言。

但是不久之后，却被揭露说，这所有的感人情节，都是精心策划出来的。包括清洁工和小女孩，其实都是被人请来演出的。